上海財(cái)經(jīng)大學(xué)2025年度校級(jí)生涯工作室立項(xiàng)工作會(huì)議順利召開(kāi)

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)2025年度校級(jí)生涯工作室立項(xiàng)工作會(huì)議順利召開(kāi)

2025年3月21日，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)2025年度校級(jí)生涯工作室立項(xiàng)工作會(huì)議在弘毅樓206成功舉行。此次會(huì)議旨在加強(qiáng)校級(jí)生涯工作室建設(shè)與管理，推動(dòng)學(xué)校生涯教育工作多層次發(fā)展，為學(xué)生提供更專(zhuān)業(yè)、更全面的生涯發(fā)展指導(dǎo)。

會(huì)議伊始，13個(gè)立項(xiàng)工作室負(fù)責(zé)人圍繞自身工作室主題特色、本年度工作規(guī)劃等方面依次進(jìn)行匯報(bào)。

滴水湖高級(jí)金融學(xué)院的麥詩(shī)萌老師詳細(xì)闡述了新金潮涌工作室的立項(xiàng)理念：致力于解決高校金融教育與新興和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求之間的錯(cuò)配問(wèn)題，通過(guò)產(chǎn)業(yè)賦能畫(huà)冊(cè)的協(xié)同和全鏈條的學(xué)生服務(wù)，推動(dòng)人才培養(yǎng)從學(xué)科導(dǎo)向、需求導(dǎo)向進(jìn)行轉(zhuǎn)型。

創(chuàng)業(yè)學(xué)院的徐穎將所負(fù)責(zé)的創(chuàng)驛工作室聚焦于“打造集課程教學(xué)、項(xiàng)目孵化、大賽培育和資源對(duì)接一體特色生涯工作平臺(tái)”，旨在為學(xué)生從職業(yè)認(rèn)知到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的全鏈條成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

招生就業(yè)處劉柳老師以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，分享了重點(diǎn)領(lǐng)域企業(yè)就業(yè)認(rèn)知提升工作室在探索經(jīng)管學(xué)生實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域多元化就業(yè)，實(shí)現(xiàn)崗位需求跟學(xué)生畫(huà)像精準(zhǔn)對(duì)接方面的工作成果。工作室創(chuàng)新性提出“1+n+x”校企微視頻合作模式，與重點(diǎn)行業(yè)、重點(diǎn)領(lǐng)域企業(yè)合作推出“1”個(gè)公司全景介紹、“n”個(gè)經(jīng)管適配崗位、“x”位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)的微視頻系列，拓寬學(xué)生就業(yè)認(rèn)知視野，打破傳統(tǒng)經(jīng)管就業(yè)定向思維，為學(xué)生挖掘更多高質(zhì)量就業(yè)機(jī)會(huì)。

        商學(xué)院石丹丹老師借助商途職達(dá)工作室的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍和職業(yè)發(fā)展隊(duì)伍雙驅(qū)動(dòng)服務(wù)學(xué)生就業(yè)需求，積極利用AI技術(shù)賦能，通過(guò)三維診斷、動(dòng)態(tài)追蹤學(xué)生畫(huà)像模型為學(xué)生制定針對(duì)性的個(gè)人能力提升方案，主動(dòng)打造學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院朱楓老師充分將學(xué)院學(xué)科特色資源應(yīng)用到數(shù)智賦能生涯工作室中，搭建了思維賦能系統(tǒng)模型，希望能夠通過(guò)數(shù)據(jù)賦能、專(zhuān)業(yè)賦能、科創(chuàng)賦能和行業(yè)賦能的角度來(lái)解決同學(xué)們當(dāng)前普遍存在的目標(biāo)不聚焦和行動(dòng)力弱的就業(yè)問(wèn)題，幫助同學(xué)們精確匹配自己的職業(yè)目標(biāo)，讓同學(xué)們實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院王蔚老師針對(duì)當(dāng)前博士就業(yè)工作機(jī)制的薄弱項(xiàng)，成立財(cái)經(jīng)類(lèi)博士生就業(yè)領(lǐng)航生涯工作室重點(diǎn)突破當(dāng)前博士就業(yè)工作的痛點(diǎn)難點(diǎn)。工作室主要計(jì)劃從三個(gè)方面發(fā)力提升博士生涯教育質(zhì)量：第一是優(yōu)化博士職業(yè)導(dǎo)航體系，建立一個(gè)全周期、精準(zhǔn)化的博士就業(yè)服務(wù)體系，第二是強(qiáng)化學(xué)生的主體競(jìng)爭(zhēng)力，破解博士生在就業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)知偏差和技能斷層，第三是豐富博士就業(yè)資源供給，深化校企協(xié)同，打通資源對(duì)接與就業(yè)的通道。

金融學(xué)院萬(wàn)玲玉老師分享了“職耀有你”生涯工作室未來(lái)的主要工作思路，一是增強(qiáng)職引力，組建一路職引的生涯咨詢(xún)導(dǎo)師庫(kù)，通過(guò)解讀行情、洞悉職業(yè)體驗(yàn)等方向?yàn)閷W(xué)生提供更全面的就業(yè)服務(wù)和生涯規(guī)劃指引。二是增強(qiáng)職行力，建設(shè)生涯朋輩互助團(tuán)隊(duì)，由新進(jìn)職場(chǎng)1 -3年的工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們分享自己的春秋招心得、崗位體驗(yàn)、職業(yè)發(fā)展方向等，更好地發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。

會(huì)計(jì)學(xué)院徐金花老師依托會(huì)計(jì)學(xué)院豐富的商賽組織經(jīng)驗(yàn)和資源，成立商賽“職”通車(chē)生涯工作室，旨在依托商賽訓(xùn)練營(yíng)，以商賽為紐帶，通過(guò)訓(xùn)練營(yíng)的分層培育銜接職業(yè)啟蒙與就業(yè)能力培養(yǎng)，并且依托校企資源來(lái)反哺商家實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景，打通以賽育能、以賽鏈企、以賽促就的全鏈條路徑來(lái)助力同學(xué)們實(shí)現(xiàn)從專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)到職業(yè)發(fā)展的有效銜接。

學(xué)生處馮學(xué)寧老師關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，從傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)資助升級(jí)為能力培育，成立“財(cái)籽力”工作室護(hù)航困難生從學(xué)校向職場(chǎng)這一關(guān)鍵階段，通過(guò)3C訓(xùn)練營(yíng)、暖心工程和二手書(shū)屋模擬商業(yè)戰(zhàn)場(chǎng)等路徑助力每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在生涯之路上越行越遠(yuǎn)。

金融學(xué)院劉一老師希望通過(guò)金熠FinSpark生涯工作室為金融學(xué)子驅(qū)散迷霧，通過(guò)生涯教育資深教師、業(yè)界資深人士座談分享，幫助同學(xué)們走出選擇失焦困境，增強(qiáng)自身職業(yè)韌性?xún)?chǔ)備，構(gòu)建更長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持久的職業(yè)發(fā)展視角。

數(shù)學(xué)學(xué)院劉福忠老師闡述了泛生涯體驗(yàn)啟航工作室的立項(xiàng)目的：通過(guò)資源整合與現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)從0到1的突破，為學(xué)生提供生涯體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幫助學(xué)生明確自身職業(yè)選擇方向。

馬克思主義學(xué)院郭揚(yáng)老師介紹了師路同行工作室的未來(lái)工作目標(biāo)：通過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)實(shí)踐還有實(shí)時(shí)資源的整合，搭建技能培訓(xùn)、政策指導(dǎo)還有實(shí)踐支持三位一體的平臺(tái)，來(lái)幫助非師范生破除職業(yè)發(fā)展中的障礙，助力他們能夠順利進(jìn)入基礎(chǔ)教育行業(yè)。

會(huì)計(jì)學(xué)院胡琳琳老師指出，隨著大數(shù)據(jù)和人工智能的快速迭代以及經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的不確定性對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)的影響，財(cái)經(jīng)學(xué)子的就業(yè)也面臨著更多的變化。具備良好的生涯適應(yīng)力對(duì)于大學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展至關(guān)重要。因此，未來(lái)“適應(yīng)+”生涯工作室將從生涯適應(yīng)力教育、生涯適應(yīng)技能與心理提升、實(shí)踐賽事體驗(yàn)等維度全方位增強(qiáng)學(xué)生的生涯適應(yīng)力。

在各工作室負(fù)責(zé)人匯報(bào)完畢后，招生就業(yè)處洪磊老師向各位負(fù)責(zé)人反饋了市級(jí)專(zhuān)家評(píng)審團(tuán)對(duì)各工作室的評(píng)審建議。專(zhuān)家們從專(zhuān)業(yè)視角出發(fā)，對(duì)各工作室的建設(shè)成果給予了充分肯定，同時(shí)也針對(duì)匯報(bào)中存在的問(wèn)題提出了寶貴意見(jiàn)。他們指出，部分工作室在工作計(jì)劃的細(xì)化程度上還有待提高，對(duì)于預(yù)期成果的量化指標(biāo)不夠明確；在資源整合方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)、校友等外部資源的深度合作，拓寬學(xué)生的生涯視野；此外，建議各工作室在后續(xù)工作中更加注重對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，使生涯指導(dǎo)更具針對(duì)性和實(shí)效性。接下來(lái)，招生就業(yè)處公布本年度校級(jí)工作室管理辦法。該管理辦法明確了校級(jí)生涯工作室的申報(bào)條件、評(píng)審流程、日常管理以及考核評(píng)價(jià)等方面的具體要求，為工作室的規(guī)范化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的制度保障。通過(guò)這一管理辦法的實(shí)施，學(xué)校將能夠更好地引導(dǎo)和支持各生涯工作室開(kāi)展工作，確保其在生涯教育領(lǐng)域充分發(fā)揮作用，助力學(xué)校整體教育與就業(yè)質(zhì)量的提升。

最后，招生就業(yè)處副處長(zhǎng)趙得生對(duì)本次會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，他強(qiáng)調(diào)生涯工作室在學(xué)校人才培養(yǎng)體系中的重要地位，鼓勵(lì)各工作室以本次立項(xiàng)為契機(jī)，不斷探索創(chuàng)新，提高生涯教育的質(zhì)量和水平。同時(shí)，也表示招生就業(yè)處將全力支持各工作室的發(fā)展，為工作室的運(yùn)行提供必要的資源和保障。

本次會(huì)議的順利召開(kāi)，標(biāo)志著上海財(cái)經(jīng)大學(xué)2025年度校級(jí)生涯工作室建設(shè)工作取得階段性成果，為學(xué)校生涯教育工作在新的一年里開(kāi)好局、起好步奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。相信在各方共同努力下，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的生涯教育工作將邁上新的臺(tái)階，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供更有力的支持和幫助。

序號(hào)	項(xiàng)目名稱(chēng)	立項(xiàng)類(lèi)別	申報(bào)單位	申報(bào)負(fù)責(zé)人
1	創(chuàng)驛工作室	建設(shè)點(diǎn)	創(chuàng)業(yè)學(xué)院	徐穎
2	重點(diǎn)領(lǐng)域企業(yè)就業(yè) 認(rèn)知提升工作室	建設(shè)點(diǎn)	招生就業(yè)處	劉柳
3	商途職達(dá)工作室	建設(shè)點(diǎn)	商學(xué)院	虞梁
4	數(shù)智賦能生涯工作室	建設(shè)點(diǎn)	統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)院	朱楓
5	財(cái)經(jīng)類(lèi)博士生就業(yè) 領(lǐng)航生涯工作室	建設(shè)點(diǎn)	經(jīng)濟(jì)學(xué)院	王蔚
6	“職耀有你”生涯工作室	建設(shè)點(diǎn)	金融學(xué)院	萬(wàn)玲玉
7	商賽“職”通車(chē)生涯工作室	建設(shè)點(diǎn)	會(huì)計(jì)學(xué)院	徐金花
8	“財(cái)籽力”工作室	建設(shè)點(diǎn)	學(xué)生處	馮學(xué)寧
9	金熠FinSpark生涯工作室	培育點(diǎn)	金融學(xué)院	劉一
10	泛生涯體驗(yàn)啟航工作室	培育點(diǎn)	數(shù)學(xué)學(xué)院	劉福忠
11	新金潮涌工作室	培育點(diǎn)	滴水湖高級(jí)金融學(xué)院	麥詩(shī)萌
12	師路同行工作室	培育點(diǎn)	馬克思主義學(xué)院	郭揚(yáng)
13	“適應(yīng)+”生涯工作室	培育點(diǎn)	會(huì)計(jì)學(xué)院	胡琳琳

 

圖文|丁可欣