“情商訓練”集體備課會舉行

10月15日上午，本學期第四次教研組會“情商訓練”集體備課在弘毅樓206舉行。本次備課會由職業(yè)規(guī)劃課師資團隊向勤老師做主講人?；顒臃譃檎n程講解、情商游戲、課程研討三個部分。

  首先，向勤老師介紹了本次備課會的四個板塊：何為情商、積木游戲、情商的具體表現(xiàn)與誤區(qū)和如何提升情商。向老師介紹了情商的基本概念、提出者、五個基本特征以及情商的重要意義，作為課程的理論鋪墊。隨后，重點模擬課堂情況，讓參加培訓的老師們體驗了一次積木游戲，在游戲中感受人與人之間溝通過程中情商體現(xiàn)的全過程。向老師認為，高情商對每個人在社會中都很重要，但是要在課堂上短短的幾十分鐘內(nèi)要讓學生學到情商的相關知識難度很大，單純的理論講解會顯得枯燥乏味，而在積木游戲中，通過隊友之間的互動、試錯以及達成一致共同完成目標的過程，能讓學生切身體會到人際交往中的先入為主、傾聽、換位思考、克制、底線思維、合理表達等重要內(nèi)容。而后在游戲分享環(huán)節(jié)，讓學生們充分表達游戲感受，體會情商的重要意義，最后，課程老師的點評及總結把整個情商游戲進行凝練和提升。

向老師分享后，與會老師們認為游戲體驗很不錯，能讓學生切身感受到高情商與低情商在人際交往中的巨大區(qū)別，能夠起到很好的模擬日常人際交往的目的。莊美老師認為在最后教師點評環(huán)節(jié)需要加入一兩個職場典型案例進行分析才能更好的把情商訓練引入到職場場景中，另外還在學生姓名牌、成長卡片等內(nèi)容上提出來建設性意見。洪磊老師認為需要在相關課程中有針對性的布置相關作業(yè)，以便學生能對自己有更好的認識和提升，并帶來了相關學生的作業(yè)與大家分享。

最后，蔣峰老師做總結，并布置下一次課程研討相關學習內(nèi)容。

圖文供稿：向勤